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EL CRONOGRAMA CON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS DÍA POR DÍA, ESTARÁ DISPONIBLE LOS PRIMEROS DÍAS DEL MES DE SEPTIEMBRE.
RECUERDEN QUE PARA EL ENVIÓ DE RESÚMENES ESTÁN DISPONIBLES DOS DIRECCIONES DE CORREO ELECTRÓNICO ENELEX2010@LIVE.COM.AR Y ENELEX2010@GMAIL.COM Y LA FECHA MÁXIMA PARA EL ENVIÓ ES EL DÍA 15 DE SEPTIEMBRE
PARA CUALQUIER OTRO TIPO DE CONSULTA, SOLICITUDES, SUGERENCIAS Y DEMÁS POR FAVOR COMUNICARSE A ENELEX.EXTENSO@HOTMAIL.COM

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Envío de resumenes

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LES COMUNICAMOS QUE YA ESTÁN ABIERTAS DOS DIRECCIONES DE CORREOS ELECTRÓNICO PARA EL ENVIÓ DE RESÚMENES PARA LA PRESENATACION DE TRABAJOS EN EL NELEX 2010 LA PAMPA, LAS MISMA SON enelex2010@live.com.ar - - enelex2010@gmail.com PODRAN ENVIAR SUS RESUMENES HASTA EL 15 DE SEPTIEMBRE Y LOS MISMOS NO DEBERAN SUPERAR LAS 3 CARILLAS Y SER EN FORMATO WORD O SIMILAR

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PRÓXIMAMENTE SE ABRIRÁN DOS DIRECCIONES DE CORREO PARA EL ENVIÓ DE RESÚMENES DE TRABAJOS PARA SU PRESENTACIÓN EN EL ENCUENTRO 2010, LAS BASES DE PRESENTACIÓN Y OTRA INFORMACIÓN ESTARÁN CARGADAS A LA BREVEDAD.

ENELEX 2010

Reunión virtual

Gente el proximo lunes desde la 18 Hs reunion virtual por enelex.extenso@hotmail.com como unico tema esta previsto tratar la participacion de movimientos sociales en el encuentro. Saludos

Síntesis Enelex 2009

SÍNTESIS I E n E L E x

ENCUENTRO DE ESTUDIANTES LATINOAMERICANO DE EXTENSION

Canelones – Uruguay

10 - 11 - 12 Octubre 2009

SINTESIS TALLER 1: Experiencias personales

La propuesta del taller tiene el cometido de compartir las experiencias que cada uno trae de su región. De esta manera pusimos sobre la mesa elementos que están presentes cuando nos disponemos a desarrollar una práctica extensionista.

Nuestras convicciones nos llevan a pensar, que para poder entablar un vínculo, o un diálogo con un actor, debo comenzar por conocer aspectos que lo constituyen, experiencias que lo traen a participar a éste tipo de espacios. Dónde desarrolla su práctica, qué estrategias de relacionamiento establece, con quiénes, qué temáticas aborda, cuáles son las lógicas que sustentan su práctica, etc., son aspectos que fueron circulando por los grupos conformados para el desarrollo del taller.

Así, por ejemplo, al hablar sobre cómo fueron los primeros vínculos con la extensión universitaria se recogen diferentes vías, por ejemplo el encuentro causal, o también mediante algún programa central de la universidad. Éste vínculo se plantea que por lo general, a la larga termina generando mayor convicción.

También, algunos comienzos son a partir del contacto con determinados referentes barriales. Lo cual se visualiza que en éste caso se debe estar muy atento de estar vinculándose con reales protagonistas de la zona en cuestión. Se entiende así que los primeros vínculos deben ser diversos, buscando comprender de una forma más cabal la comunidad sobre la cual uno a de moverse, buscando entender al otro, para poder visualizar y comprender los problemas profundos.

La decepción y el fracaso, son sentimientos que pueden aparecer en los procesos. Éstos no deben ser vistos como barreras, en su dimensión negativa; sino como sensaciones que deben estimular la mejoría de nuestras prácticas. Aprovechar para cuestionar, criticar lo que hacemos y buscar los mejores caminos para avanzar.

Por último mencionar, la importancia del conocimiento teórico y empírico para trabajar en base a los problemas de la gente, construyendo un proceso dialógico como elemento fundamental para la deconstrucción, construcción y reconstrucción del conocimiento científico.

En cuanto a la convocatoria, se entiende que es necesario tomar una postura comunitaria. Esto implica convocar desde un sentido de comunidad;

para ello la construcción del vínculo será esencial. El disponer de un tiempo en la comunidad, será clave para poder tener un dialogo sustentado en la confianza.

A nivel presupuestal se presentan algunas diferencias en cuanto a los modos para obtener fondos. Por ejemplo, en Argentina existe una fuerte tendencia a conseguir financiamiento de organismos estatales, debido a los pocos fondos que la Universidad destina a éste tipo de prácticas. Sin embargo, en Uruguay si bien, últimamente han aumentado los fondos, aún falta mucho por alcanzar un presupuesto necesario. A pesar de ello, seguimos pensando en la necesidad de encontrarse, de juntarse, para todo tipo de iniciativas que busquen la profundización del diálogo con los actores sociales; sean presupuestadas o no presupuestadas. El estudiante debe dar la iniciativa, como forma de evidenciar las mejoras en la formación que brindan éste tipo de prácticas.

Un presupuesto debe ser de mayor contundencia en la medida que pensamos a la extensión como una práctica en la que conjugan las diversas miradas disciplinares en apuestas interdisciplinarias y de transformación social. Creemos que si éste tipo de visiones se propagan en las Universidades Latinoamericanas, estaremos promoviendo profesionales con conciencia social, que se formen en el dialogo con la comunidad.

En este sentido, el “caminar preguntando” parece ser una estrategia para nuestra formación, que por sus condiciones actuales, neutraliza en gran parte ésta visión. La Universidad, en sus vínculos con actores ajenos a ella, suele priorizar sus tiempos, sus miradas. Los estudiantes que participamos, nos vemos dificultados para la continuidad de diferentes experiencias por el choque generado con los planes de estudio. Esto evidentemente, distorsiona cualquier proyecto, ya que en lugar de tomar el rol de algo complementario, se presenta como algo contrapuesto.

Sin duda en éste aspecto, se entrecruza lo relacionado a los modos y formas de evaluar lo realizado. Las preguntas, ¿hasta cuándo permanecer en una comunidad?; ¿cómo se piensan las relaciones con la gente/instituciones luego de que se termina el proyecto?; ¿generamos dependencia?; ¿cómo evaluamos luego de finalizado el proyecto?

Las diferentes miradas, nos llevan a pensar que existen una multiplicidad de prácticas silenciosas. Experiencias que se construyen y multiplican gracias al esfuerzo constante que realizan un montón de compañero/as, a pesar de los escasos apoyos. No reconocerlas, implica colocarse del lado de un sistema que pretende disimularlas en la medida que atentan contra su hegemonía.

Por ello entendemos que, la construcción de éste tipo de espacios ataca directamente contra éste mecanismo de silenciamiento, generando redes de sistematización que busquen renovar la esperanza y seguir construyendo proyectos de transformación social.

SÍNTESIS DEL TALLER 2: Coyuntura Universitaria.

Los problemas de participación.

- Existe un crecimiento en la participación en los movimientos sociales debido al momento histórico de cambios sociales que se viven en América Latina.

- Sin embargo, aún no se han visto modificaciones en las estructuras del sistema que lleven a profundizar las democracias en términos participativos.

- Estos aspectos, tienen su correlación con los niveles de democratización interna de nuestras Universidades. Lo que nos lleva a reflexionar acerca de la necesidad de incorporar nuevos actores a las definiciones.

- La Universidad en su accionar, también debería bregar por incrementar los niveles en términos democráticos (interna y externa).

- La democratización de las especializaciones, maestrías, doctorados, postgrados, se debe empezar a pensar como parte del problema del acceso a la educación, ya no sólo la de grado.

- ¿Cuál es el rol del movimiento estudiantil?

- La Universidad no esta pensada, para un estudiante que estudia y trabaja. Si las prácticas de extensión nacieran de la enseñanza, y del aprendizaje, seria más fácil la participación. Pero si encima, la extensión se ve como algo “extra”, que se ve solo como militancia, la participación es mucho más compleja.

- Ver los problemas de acceso: en muchos países latinoamericanos hay prueba de ingreso, matrícula, nivel de los primeros años con respecto a la enseñanza secundaria.

- Pensar en este sentido, el papel de bienestar universitario, como forma de mejorar un poco el acceso, boletos, comida, fotocopias, etc.

- Demasiada profesionalización de las carreras, con trabajos casi mecánicos, que no permiten la reflexión de nuestras propias hasta casi el final de la carrera.

Vinculación extensión, investigación, enseñanza.

- La falta de presupuesto histórico, generó además la profundización del vínculo entre la Universidad y los sectores empresariales. “Trabajamos, para las empresas”.

- Esto lleva a pensar y reflexionar en, que se investiga?, como se evalúa?, que se publica?.

- La extensión sería el eje, que nuclearia las demás funciones. Pensarla como la guía política de la Universidad.

- Pensar en la formación integral del universitario, estableciendo un modelo de relacionamiento dialógico, comunicativo, con aquellos sectores que están más excluidos y postergados, articulando, principalmente, con los sectores organizados.

- Como avanzar para que hayan más experiencias de extensión.

- Empezar a romper con los compartimentos estancos, fomentar los trabajos interdisciplinarios.

Curricularización de la extensión.

- ¿Curricularización de la extensión? ¿Con que mecanismos? Hay que seguir profundizando en esta discusión. ¿Debemos tomar en cuenta la intención con que se hace o solo con lograr que se hagan estas prácticas alcanza?

- Avanzar en el debate para ver la posibilidad de curricularizar la extensión, en que medida participan de manera curricular los estudiantes y los docentes. En algunos lugares (La Plata), es valorada la extensión, da puntos para los concursos e incluso en algunos otros lugares, como laboratorios.

- Si hacemos curricular u obligatoria la extensión, ¿existe el espacio para que todos los estudiantes hagan extensión, cómo, en que programas, etc.?

Plenario final.

(Se mencionan a continuación, propuestas y comentarios que fueron volcados al plenario final por diversos compañeros, por lo tanto no son resoluciones sino que intenta ser el reflejo de la discusión. Al final se presentan los puntos de acuerdo llegados en esta instancia)

- Se propone realizar una coordinación estudiantil a través de quienes participen del congreso de extensión. Esta coordinadora participara de la Unión Latinoamericana de extensión.

- Se plantea reconocer el rol importante de las organizaciones estudiantiles y que no se deben excluir. Se plantea que muchas veces estas organizaciones excluyen de la participación a estudiantes interesados en organizarse para esta coordinadora. Ambas ideas no son excluyentes.

- Encargar a los estudiantes de las cede de los próximos congresos, para convocar a ámbitos de discusión y debate que aporten al congreso, a delegados de los diferentes países.

- Existe interrogante frente a como lograr trabajar en red dentro del período de tiempo que no se realiza el congreso. Como avanzar en temas como metodologías y formas de concebir la extensión que se comenzaron en el congreso.

- Ver mecanismos para no excluir a compañeros que participan de espacios de extensión pero a menudo quedan por fuera de las coordinaciones y de las discusiones.

- Buscar formas de trabajar dentro del periodo de tiempo por fuera de los congresos, ya que dos años “en la vida de un estudiante es una eternidad”.

- Formas de continuar la coordinación: Lograr realizar una coordinación entre federaciones estudiantiles, viendo la forma de convocar a aquellos estudiantes que no están integrados a las mismas pero que si desarrollan experiencias de extensión.

- Las organizaciones pueden ser organizadas en organizaciones abiertas que no excluyan, ni se centralicen únicamente en las federaciones.

- Se debe prever en el congreso la participación con voz, de aquellos estudiantes que realmente están vinculados a la extensión pero no en las federaciones. Dejar la organización solo a las federaciones puede ser un error ya que pede quedar en meras declaraciones políticas.

- Lo que hay que trabajar es que las federaciones, de cualquier lugar, trabajen estos procesos durante los dos años intercongreso. Realizar por lo menos, un encuentro nacional entre medio de los congresos, donde multipliquemos la participación. Utilizar, también los medios tecnológicos de comunicación, sitio web, etc. Esto va generar que no importe que nosotros no estemos, porque queda una base sistematizada de las experiencias previas. Ir profundizando, año a año, las discusiones y los contenidos. No empezar siempre de nuevo.

- A nivel continental esta la OCLAE, que tiene una secretaría de extensión. Es un tema, que hay que tenerlo presente, porque el secretario puede estar vinculados a procesos de extensión como no, pero el representante a nivel continental es él. Hay que vincularlo. No siempre es el camino la OCLAE, porque puede suceder que se burocratice, se debe trabajar para que no, y que asuma responsabilidades compañeros vinculados a la extensión.

- Podemos tomar en cuenta, para el espacio inter congreso, una red de extensión estudiantil que se reúna cada tanto y que le de cierta continuidad para sistematizar y juntar mas compañeros.

- Trascender el espacio de las federaciones, para incluir a compañeros que quizás no están vinculados a las federaciones. Estaría bueno, pensar en encuentros regionales los años que no hay congreso. Sin excluir a las federaciones, pero convocar desde los que estamos acá, que no todos participan de las federaciones de sus países. Tratar de armar una red, por lo menos, desde los países que hoy están organizando.

- Las federaciones no son la mejor forma, sobre todo pensando en Argentina. Se cree que la herramienta digital es la mejor forma, sobre todo, para vincular compañeros de países más alejados.

- Pensar en armar encuentros regionales, con zonas, y que haya encuentros regionales todos los años.

- En los países de la región, hay que tener cuidado con las federaciones. En Argentina, no es sencillo, en Bolivia la federación es bastante reaccionaria, están en contra de Evo. Hay que tener cuidado.

- Sería bueno, poder irnos del encuentro, con algunas propuestas concretas, para poder estar bien parados en los próximos y que sean viables. Un encuentro latinoamericano por año, me parece muy ambicioso, y nos va a

llevar en no concretar y va a terminar muriendo. Como la idea no es esa, no es muy viable. La organización de los encuentros nacionales, para cada país, que vea cada país como lo resuelve. No le vamos a decir, nosotros a Brasil y a Argentina, que tiene que hacer un encuentro por año, que cada país vea. Hay que marcar líneas bien abiertas, para que cada país vea como lo instrumenta. Los encuentros latinoamericanos, tienen que ir de la mano de los congresos, que ya permiten un cierto margen para viajar. Las sedes de los encuentros latinoamericanos, tienen que ir de la mano de los congresos latinoamericanos.

- La Unión Latinoamericana de Extensión, se va a reunir cada dos años, estaría bueno que los estudiantes que vayan a participar allí, tengan como base la discusión de los encuentros latinoamericanos de estudiantes. Poder llegar a ciertos acuerdos, para tener una idea común básica, como movimiento estudiantil.

- Que cada país, realizara encuentros nacionales.

- Generar redes de apoyo, para la organización del Congreso ampliando la base de contacto con las organizaciones sociales y estudiantiles que existan en cada país.

Hay ciertos acuerdos: PLENARIO FINAL

1. La realización de un ENELEX cada vez que haya una Congreso Iberoamericano en la misma sede.

2. Utilizar los medios virtuales para seguir comunicados

3. Realizar en la medida de lo posible, y teniendo en cuenta cada realidad, un encuentro nacional de estudiantes de extensión, para ir consolidando estos espacios.

4. Dejar abierta la posibilidad, de que excepcionalmente los compañeros de Argentina, vean la posibilidad de realizar un ENELEX el año que viene.

5. Armar una comisión, con miembros de todos los países participantes, que evalúen y coordinen la posibilidad de realizar un encuentro el año que viene.

6. Viabilizar la posibilidad de la participación de organizaciones sociales, de los distintos países, en los Congresos. Y plantear una participación exclusivamente estudiantil, en los encuentros de estudiantes, porque es allí donde acordamos las premisas como movimiento estudiantil.

IV Congreso Nacional de Extensión Universitaria

La Secretaría de Extensión Universitaria de la UNCuyo y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) del Ministerio de Educación de la Nación, organizan e invitan a participar en el IV Congreso Nacional de Extensión Universitaria y a las IX Jornadas Nacionales denominado “Compromiso social y calidad educativa: desafíos de la extensión”, a realizarse en la Universidad Nacional de Cuyo, ciudad de Mendoza, durante los días 10, 11 y 12 de noviembre del 2010.

El aniversario del primer grito de libertad de nuestra Nación tal vez sea un buen momento para animarse a repensar la extensión como una relación de diálogo e interacción con la comunidad, una relación que implica un mutuo aprendizaje, en donde la calidad académica y el compromiso con la sociedad sean los componentes indispensables de este vínculo.

La convocatoria está destinada a docentes, investigadores, graduados, estudiantes, personal de apoyo académico, actores sociales, organizaciones sociales y actores públicos. En un marco de diálogo plural nos encontraremos para analizar la mutua cooperación a construir entre la universidad y el conjunto de la sociedad para concretar los anhelos colectivos, de una universidad inclusiva en una sociedad más justa.

La presentación de trabajos deberá realizarse sobre algunos de los tres ejes temáticos propuestos: 1- La práctica de la extensión como herramienta de la formación universitaria integral. 2- La universidad en la construcción de las políticas públicas.3- Universidad- sociedad: encuentro de saberes para la transformación social.

La modalidad de participación se basa en:
Ponencia. Los resúmenes se podrán enviar desde el 15 de marzo hasta el 7 de junio de 2010 a la dirección que se indicará en la segunda circular, la fecha límite para la presentación de ponencias completas será el 2 de agosto de 2010.

Póster: los resúmenes se podrán enviar desde el 15 de marzo hasta el 7 de junio del 2010 a la dirección que se indicará en la segunda circular. Deberá enviarse una copia digitalizada (en formato JPG) hasta el 2 de agosto de 2010.

El IV Congreso Nacional de Extensión Universitaria cuenta con el auspicio de la Asociación de Universidades Surandinas (AUSA) y de la Red Nacional de Extensión Universitaria (REXUNI).

Informes: Secretaría de Extensión Universitaria. Universidad Nacional de Cuyo - tel: (261) 4135000 (interno 3011)- correo electrónico: congreso2010@uncu.edu.ar .

Enelex 2010

Precongreso Iberoamericano de Extension Universitaria Extenso La Pampa 2010 - UNLPam

Introducción:

Desde el movimiento estudiantil, y gracias a el apoyo de distintos sectores de la Universidad, y con esto decimos docentes, no docentes, y por sobre todas las cosas el apoyo incondicional de la Secretaria de Extensión y Cultura de la UNLPam, damos vida al Pre EXTENSO 2011.

Convencidos de poder como estudiantes motorizar distintas instancias concernientes a la participación activa como claustro en procesos de extensión universitaria, y destacando que como movimiento hemos tenido la suerte de poder sumar en esta actividad a diferentes actores de la Universidad Latinoamérica, propusimos ante el plenario general del ENELEX realizar en el próximo año en nuestra Universidad, el Pre Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria “Extenso” y posteriormente el ENELEX 2010 La Pampa.

Objetivo general:

Generar, articular y adoptar estrategias capaces de fomentar actividades concretas de extensión universitaria a nivel regional, desde la mirada de la “Universidad Latinoamericana”, reflexionando para esto sobre la capacidad transformadora de la extensión universitaria y tomando a la universidad como parte de la sociedad y comprometida con la transformación social.

Objetivos específicos:

• Promover la institucionalización de la extensión universitaria, a partir de espacios interdisciplinarios que vinculen la docencia, investigación y extensión; con todos los actores presentes en cada una de las Universidades.
• Repensar la “relación” Sociedad-Universidad, a partir de experiencias concretas que vinculan de forma activa y articulada a movimientos sociales, organismos no gubernamentales, sociedad en general y universidad.
• Promover instancias abiertas de dialogo critico, debate y reflexión sobre posibles estrategias y acciones concretas de extensión universitaria; que tengan como principales participantes a centros de estudiantes, federaciones de estudiantes, colectivos, movimientos sociales, cooperativas entre otros.
• Plantear desde la reflexión espacios y modelos regionales de extensión universitaria, capaces de favorecer las relaciones interuniversitarias.

Ejes temáticos:

1. Institucionalización de la Extensión Universitaria.-

Se proponen instancias relacionadas al debate y el dialogo critico sobre la curricularización de la extensión, reconocimiento hacia los docentes y estudiantes de estas actividades, reclamo y lineamiento de presupuesto.

2. Regionalización de la extensión universitaria desde una visión latinoamericana.-

A partir de la exposición de distintas experiencias de Latinoamérica, divisar posibles líneas de trabajo regional, capaz de aprovechar posibles relaciones interuniversitarias pensadas en un futuro cercano.

3. Sociedad, extensión y Universidad.-

Repensar la Universidad como parte de la Sociedad, abierta, sin puertas, inserta en ella y como parte de ella. Momentos de reflexión, pensamiento crítico y lugar para integrar de una forma real y concreta esta compleja relación.

Fundamentación:

La Universidad de La Pampa, durante los últimos años ha tenido una fuerte presencia y crecimiento de los estudiantes en la participación en diferentes actividades de extensión universitaria, vinculación con la sociedad y entre otros proyectos de voluntariado universitario.

El movimiento de estudiantes organizado, hoy puede decirse que plantea dentro de las distintas unidades académicas encuentros de discusión y reflexión sobre la relación Universidad – Sociedad.

Estos encuentro dieron como fruto diversos proyectos y actividades insertas en la Sociedad, y otros como la participación en diferentes instancias nacionales e internacionales, tales como congresos y jornadas, siendo en todos los casos la extensión universitaria tema central de la discusión.

Como grupo de estudiantes cabe recalcar la participación en el Extenso 2009 y el ENELEX del mismo año, llevado a cado en la Ciudad de Montevideo, Uruguay. Lugar donde los estudiantes supimos relacionarnos con distintos movimientos latinoamericanos de extensión.

De esta actividad, nace de alguna forma la posibilidad de proponer a la UNLPam como organizadora del Pre Extenso 2011 y ENELEX 2010.

Sabemos que la tarea no es fácil, pero la necesidad de esta actividad es grande, y entre otras cosas pensamos que es importante realizarla por que:

• La Declaración de la ULEU del ultimo congreso, considera y fomenta la participación estudiantil;
• Por que los estudiantes de Latinoamérica fijaron en el ultimo ENELEX a La Pampa como próximo organizador;
• Los estudiantes de La Pampa participamos en la organización del ENELEX y asumimos el compromiso de organizar el pre congreso Extenso 2011;
• Se planteo la posibilidad a los organizadores del Extenso 2011 Universidad del Litoral;
• Es de suma importancia apoyar la difusión del Extenso 2011.
• El hacer esta actividad en la UNLPam le permitiría un potencial crecimiento en una de sus bases, la extensión universitaria.
• Existe el apoyo e interés de los distintos actores de nuestra comunidad universitaria;
• Diversos movimientos latinoamericanos apoyan esta actividad.
• Por la ubicación geográfica de la UNLPam, existe una posibilidad concreta de una elevada participación de representantes de distintas universidades nacionales.

Bueno gente la idea es sobre esta base ir aportando nuevas ideas, o proponer otra base, la programación del encuentro la cargaremos ni bien este lista.

Enelex 2009

Enelex 2009

Declaración Final - X Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria José Luis Rebellato “EXTENSO 2009”

Revitalizar la Extensión para transformar la Universidad. Transformar la Universidad para contribuir a la transformación social

Reunidos en el “X Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria 'ExtenSo 2009'”, organizado por la Universidad de la República, en el marco de la Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria, en la ciudad de Montevideo entre los días 05 y 09 de octubre de 2009, nosotros, los actores de la universidad y militantes sociales de Latinoamérica, acordamos emitir la siguiente declaración:

• Nos hemos reunido para discutir acerca de la extensión universitaria y sus principales desafíos ante la realidad actual de nuestras universidades y sociedades. Intercambiamos experiencias, ideas, investigaciones y propuestas, ratificando el compromiso de profundizar el desarrollo cualitativo y cuantitativo de la extensión universitaria; como modo de aportar a la transformación de nuestras universidades, consustanciándolas con las necesidades y circunstancias de nuestros pueblos.

• Este Congreso abrió las puertas a las organizaciones sociales de nuestro continente, expresiones de quienes suelen quedar excluidos de las posibilidades de acceso a la educación superior y desarrollan fecundas y novedosas experiencias de resistencia, creación, autogestión y educación popular. Se constituyó como un espacio de dialogo, aprendizaje y de enseñanza, para con ellos transformar la universidad. Quedan abiertas las puertas de este Congreso para siempre: no habrá en adelante Congresos Iberoamericanos de Extensión sin participación activa de las organizaciones sociales y populares.

• De igual modo, hemos también acordado promover la participación de todos los actores de la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, graduados, trabajadores universitarios) en los Congresos Iberoamericanos de Extensión. Como ejemplo, destacamos la participación del movimiento estudiantil que ha sido el principal protagonista del desarrollo de la extensión universitaria latinoamericana durante el SXX. Es aquí donde el movimiento estudiantil es fundamental y está llamado a impulsar el fortalecimiento político, ético y académico de la extensión universitaria, para construir una universidad que responda a las necesidades de nuestros pueblos, inspirada en la Reforma de Córdoba y en el modelo de universidad latinoamericana. También, junto con el demos universitarios, abrimos estas puertas para siempre: no habrá en adelante Congresos Iberoamericanos de Extensión sin una plena y masiva participación de toda la comunidad universitaria.

• Transitamos por un Congreso abierto, porque queremos una universidad “sin puertas, sin paredes, abierta como el espacio, GRANDE”. Es necesaria una democratización radical del acceso a la educación superior y nos afiliamos a consolidar la lucha por una enseñanza superior concebida como un bien público y que debe ser garantizada por los Estados para toda la población a lo largo de toda su vida. Debemos consolidar una universidad que pueda procesar un cambio profundo que se desprenda del modelo generador de la universidad profesionalista, mera fábrica de profesionales, funcionales a la lógica del sistema. Queremos una formación universitaria inclusiva, integral, democrática, liberadora, basada en la reflexión ético- crítica de las relaciones de poder-saber, vinculada a los requerimientos y necesidades de nuestros pueblos y su circunstancia, y promotora de ciudadanas y ciudadanos libres, solidarios y comprometidos con la transformación social y la vigencia plena de los derechos humanos.

• Damos a la extensión universitaria un papel fundamental en esta tarea de transformación del modelo universitario. No concebimos a la extensión como una función desligada de los procesos de formación y de producción de conocimiento. En ese sentido es necesario avanzar hacia procesos de inserción curricular. Concebimos a la extensión como un ámbito idóneo para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, e íntimamente ligada a la función de creación de conocimiento con pertinencia social. Llamamos “integralidad del accionar universitario” al desarrollo articulado de las funciones de enseñanza, investigación y extensión, en el marco de prácticas universitarias que acerquen a la universidad con la sociedad en la resolución de problemáticas sociales relevantes y en la búsqueda del bien común.

• Como actividad universitaria que busca contribuir a los procesos de emancipación de la sociedad, la extensión universitaria tiene también un rol fundamental que cumplir en cuanto a la defensa de los derechos humanos. Nuestras universidades no pueden estar ajenas a las situaciones de opresión y violación de los derechos humanos que se viven en nuestros pueblos. Es así que nos solidarizamos con las luchas de los movimientos sociales, contra las persecuciones y discriminaciones de distinto tipo, y nos pronunciamos en contra de la criminalización de la protesta social. En particular, rechazamos hoy con todas nuestras fuerzas el avance de la intervención militar extranjera en América Latina y cualquier intento de desestabilizar los sistemas democráticos.

· Entendemos necesario re significar el papel de la ULEU en este proceso de fortalecimiento de la extensión. Proponemos avanzar hacia un proceso de regionalización potenciando los agrupamientos por países y regiones, aprovechando estructuras ya encaminadas y evitando la superposición. Esta concepción implica la revalorización de las representaciones nacionales, buscando la consolidación de las estructuras previstas en la fundación de la ULEU. Así como conformar las asambleas que apoyarán la labor del presidente, promoviendo la concreción de actividades más allá de los Congresos Iberoamericanos.

• Reafirmamos nuestra convicción sobre la vigencia y potencialidad de la Extensión como función esencial en la orientación de las políticas de nuestras universidades. Impulsamos, con energía, nuestro convencimiento que sólo con organizaciones sociales y movimientos populares plenamente integrados en la re construcción de nuestras universidades, podremos avanzar hacia una universidad que contribuya en la transformación democrática de la sociedad. Reiteramos nuestra certeza que sin una activa y comprometida participación de todos los actores universitarios y fundamentalmente del movimiento estudiantil organizado, haremos únicamente pequeños cambios y no la transformación universitaria que se requiere para poder aportar dialógica y críticamente a la construcción de una sociedad nueva.

Declaración final aprobada por unanimidad en el Plenario del Acto de Clausura del Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria el 9 de octubre de 2009 en Montevideo.

Acta - Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria EXTENSO 2009

ACTA

9 de octubre de 2009

Montevideo

Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria

EXTENSO 2009

Reunidos en el “X Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria 'ExtenSo 2009'”, organizado por la Universidad de la República, en el marco de la Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria (ULEU), en la ciudad de Montevideo entre los días 05 y 09 de octubre de 2009, hemos acordados las siguientes resoluciones:

1) Entendemos necesario re significar el papel de la ULEU en este proceso de fortalecimiento de la extensión. Proponemos avanzar hacia un proceso de regionalización potenciando los agrupamientos por países y regiones, aprovechando estructuras ya encaminadas y evitando la superposición. Esta concepción implica la revalorización de las representaciones nacionales, buscando la consolidación de las estructuras previstas en la fundación de la ULEU. Así como conformar las asambleas que apoyarán la labor del presidente, promoviendo la concreción de actividades más allá de los Congresos Iberoamericanos.

2) Se buscará la máxima utilización de las redes a través de los medios virtuales, la movilidad de los diferentes actores universitarios y la formación de instancias temáticas de trabajo.

3) Se propone conformar un grupo responsable de la ULEU integrado por el presidente saliente, año 2009, el presidente entrante quien organizará el congreso de extensión para el 2011 y el representante del país organizador para el año 2013. Tendrán la misión de fortalecer las estrategias que permitan difundir en la región los proyectos, actividades, publicaciones, entre otras, que produzcan las distintas instancias de extensión universitaria.

4) Una tarea prioritaria de este grupo responsable, será la elaboración de un plan de trabajo bianual que incluya entre otras, el diseño de estrategias que promuevan la incorporación de las universidades nacionales de América Latina y el Caribe a la ULEU.

5) Se plantea la reestructuración del capítulo IV. De la organización, dirección y administración del Acta constitutiva de la ULEU.

6) Se designa a la Argentina como sede del XI Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria, que se llevará a cabo en la Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe) asumiendo este país, la presidencia de la ULEU para el periodo 2009 – 2011.